TEMA 4. ¿Qué hemos hecho, dónde estamos y qué hacer para avanzar?

Presentación:

A lo largo de este Teleseminario, se han visto tres grandes apartados; el primero que se refiere al proceso de transformación que el IPN ha tenido en el presente siglo, en donde se rescataron los eventos más sobresalientes; en el segundo y en el tercer apartados se construyó el marco de referencia que se ha llevado a lo largo de este ejercicio institucional, en donde se abordó, por un lado, la visión 2025 con sus componentes, y por el otro, los procesos técnicos que conforman el sistema institucional de planeación.
Corresponde ahora ubicarnos en cada una de las unidades responsables a fin de identificar los puntos nodales en los que se requiere avanzar para concretar la visión del Instituto al 2025, y proyectar las estrategias que nos lleven a mirar al IPN al 2036, centenario de su creación.
De esta manera, contribuiremos todos a que el Instituto Politécnico Nacional, se mantenga congruente con los principios que le dieron origen y a atender en el marco de la misión y visión institucionales, las características del entorno, para estar siempre a la vanguardia y ofrecer servicios pertinentes, con calidad, responsabilidad, ética, tolerancia y compromiso social.
En este tema se desarrollarán algunas actividades que permitirán reconocer las tendencias en educación, revisar su implicación en la gestión educativa y, mediante trabajo individual y grupal, ubicar la situación actual de la  unidad responsable frente a estas premisas.
Les damos la más cordial bienvenida y l@s invitamos a participar con entusiasmo.

Objetivo:Reconocer las tendencias en educación, ubicar aquellas que han sido incluidas en la planeación institucional e identificar los puntos nodales en los que se requiere avanzar, con el fin de concretar la visión del Instituto, así como vislumbrar la imagen del IPN al 2036, año de su centenario.

Actividades:

• De manera individual responde el instrumento de Evaluación Diagnóstica. Para acceder al mismo da clic en la siguiente dirección electrónica:
  https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dEFwZ2dQd0hFUnFsRWExd0lFbC16Q3c6MQ#gid=0

• Participa en la videoconferencia: Tendencias en educación.
  
  Es recomendable que la veas de manera conjunta con los directivos o personal de mando de tu unidad responsable, según corresponda.
  
  Al término de la videoconferencia reflexionen e intercambien opiniones y les invitamos a enviar dudas, comentarios o aportaciones al correo electrónico: formaciondirectivos@ipn.mx

• En la planeación de mediano plazo de su unidad responsable (Elaboración del Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo PEDMP) se realizó previamente un diagnóstico FODA. Para contestar la siguiente pregunta en grupo, consúltenlo. Adicionalmente les invitamos a leer y comentar los documentos: Conferencia Mundial sobre la Educación Superior-2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo, UNESCO, París 2009; y el documento resumen del Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008-2012.
  
  ¿Consideran que en el PEDMP 2010-2012 de su unidad responsable se analizaron para el diagnóstico FODA las tendencias nacionales e internacionales en educación, como parte de la evaluación de los factores externos?
  Sí ____                        No ____   
  
  Consensen la respuesta y contesten en el sitio:
  https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dGdLOGQ3QUZjTFNPNWpTQlR3TmdEaWc6MQ#gid=0

• Continuando con el trabajo en grupo, identifiquen en el instrumento que se encuentra en la siguiente dirección electrónica: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpFWHBPdFNteFMtSkx1bGRWLWFWcGc6MQ#gid=0 las tendencias y desafíos de la educación, seleccionando en la casilla correspondiente, las que consideren como Oportunidades (O) o Amenazas (A) para el logro de la Visión desde la situación actual de su unidad responsable.

• Después de la videoconferencia, de haber realizado el ejercicio del inciso a) apartado I, de la evaluación diagnóstica y de las lecturas del inciso c), les invitamos a reflexionar sobre las siguientes interrogantes. Contesta de manera individual, en el instrumento que se encuentra en la siguiente dirección electrónica:
  https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFMwbFBrUUdsR3ZZSjNKOC1Falk0RVE6MQ#gid=0 .

• ¿De las tendencias en educación, cuáles y en qué proyectos institucionales se han incluido en el Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo de su unidad responsable?

• ¿Cuáles de las tendencias en educación identifican con los componentes de la visión de su unidad responsable?

• Con base en las fortalezas de su unidad responsable ¿Cuáles de las tendencias requieren incluir, fortalecer o consolidar para aportar, desde su área de trabajo, a la concreción de la visión institucional? Clasifíquenlas en función de estas tres condiciones.
  
  
• Les invitamos para que en grupo, contesten el formato que se encuentra aquí. Una vez llenado el formato debe ser colocado por el titular de la  unidad responsable en el portafolio colectivo. La denominación del archivo se hará indicando las siglas de la unidad, el número del tema y la palabra contrastado, separando cada campo por un guión bajo. Ejemplo: ESIA_TIC_tema4F_contrastado. Para subir el archivo, dé clic en el siguiente título.

Materiales:

• Cuestionario de evaluación diagnóstica.
• Power Point sobre Tendencias en Educación.
• Documento sobre el informe: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo UNESCO, París 2009.
• Documento resumen sobre el Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008-2012.
• Formatos del Tema 3 con respuestas
• Visión de la unidad responsable
• PEDMP de la unidad responsable.